家長發現孩子似乎怎麼叫他都不太理人,也不太會跟其他孩子一起玩,而且家長跟孩子互動的過程中孩子也很少看著人、少有眼神接觸、回應等等,這些狀況可能跟「共享注意力」有關係喔。
共享注意力(joint attention)是什麼?
共享注意力(joint attention)亦稱為共同注意力,當孩子和互動對象(如主要照顧者、家人等等)進行互動時,能夠關注同一個物體或事件的能力,孩子和互動對象將注意力共同放在同一件事情上,亦是在情境中孩子、互動對象與物品之間注意力交流的能力。舉例來說,當媽媽拿著玩具跟孩子玩時,孩子會從看著媽媽再到看著玩具,接著再轉到看著媽媽微笑。
共享注意力是孩子早期溝通發展的基礎,並且與日後的語言溝通、學習、社交等發展有很大的相關性,研究顯示,發展出共享注意力的孩子在語言表達、理解、情緒、社會互動關係上都表現得較好。
其中,分為反應性共享注意力、主動性共享注意力,兩種類型。
反應性共享注意力(responding joint attention)
當孩子發現大人正注視某個目標物品時,孩子的注視會跟著大人看的方向或看的物品,像是轉頭過去看或以手指指向的方式,一起跟著大人把注意力放在目標物品上。
例如:大人看著或指向樹上的小鳥,孩子會跟著一起看向樹上的小鳥。
主動性共享式注意力(initiating joint attention)
孩子會主動注視著大人,並會搭配一些肢體動作、手勢、聲音來引起大人注意,讓大人的視線放在相同的物品上(或相同的注視方向),並與大人分享他們所感興趣的事物或是尋求幫助。
例如:孩子自己拿起玩具積木向大人展示,並且指著積木看著大人。
孩子的共享注意力是一個逐漸發展的過程。大約在9~12個月大時,孩子開始會把物品拿給大人、用手指指向、或是孩子的眼神注視會在大人和物品之間交流互動;大多數的孩子在1歲後,可發展出主動地透過眼神、手勢、肢體動作等引起大人注意、要求物品、尋求幫助或是與他人分享興趣;到2歲以後,孩子能良好的運用共享注意力與大人分享其感興趣的東西。
在家可以怎麼練習共享注意力呢?
居家環境準備事項與調整
與孩子練習共享注意力活動之前,要先減少環境的干擾物,降低因聲音或多餘物品的干擾而分心,將周圍的雜物或玩具收起來,以一次玩一樣為主。
調整大人和孩子的相對位置,盡量讓孩子和大人的眼神在同一個高度、面對面注視的位置。
練習活動過程中注意要點
以孩子感興趣的物品進行互動,像是聲光玩具、遙控車、滾球等。
隨時觀察孩子的注意力是否有在眼前,可以靠近、叫喚、注視孩子。
在互動遊戲中將玩具放在靠近大人的臉部位置,順勢引導孩子注視自己。
大人主要透過觀察、等待、聆聽之原則來進行互動。大人不過度主導遊戲,而是先觀察孩子的玩法,再跟著一起加入遊戲互動,接著延伸出變化玩法。在遊戲的互動過程中保持有趣好玩的氣氛,可以用誇張、好笑、活潑的表情、聲音、動作來吸引孩子注意。
居家遊戲活動建議
將孩子感興趣的玩具放在遠處,大人用眼神看向玩具和手指指向玩具的方式,請孩子跟著你的眼神和手指方向去把找玩具出來,若孩子愈來愈熟悉這個遊戲時可以逐漸把手勢減少,只剩眼神方向提示孩子把玩具找出來。
先讓孩子注意到小零食以及大人的表情,將小零食放在桌面並用小杯子蓋起來,大人眼神看向其中藏有零食的小杯子,並說「找找看,零食在哪一個杯子裡面呢?」,讓孩子注意到大人的眼神注視方向,孩子順著大人眼神方向找出藏起來的小零食就可以吃掉囉。
當孩子完成積木組接而成的機器人時、或拿到喜愛的小玩具時,帶著孩子拿著物品並引導孩子做出展示給大人看的動作。大人可以用誇張活潑的聲音、語氣、表情回應或稱讚孩子,讓孩子清楚的看見回應,由這個引導的過程中,讓孩子理解、學習主動展示,以及分享自己喜愛事物的互動過程。
當孩子正在玩玩具,可先在旁觀察陪伴並跟隨孩子的玩法,接著再逐漸加入延伸玩法。例如孩子推著小車車,先觀察孩子的玩法,再慢慢一起推著小車車從小斜坡滑下來,並搭配「咻~咻~車子滑下來囉!」等口語敘述,吸引孩子注意變化玩法並引起興趣想跟著一起推著小車車滑下斜坡,重複數次後,大人可將車停下來、暫停數秒,等待孩子回應,若孩子想要繼續玩,等待孩子與大人有眼神接觸後再繼續開始遊戲,或是可以教導孩子使用手勢動作,例如點頭表示還要玩、或請孩子拉著大人手表示要玩車子、或使用口語表達「我要車子溜滑梯」等方式來讓遊戲繼續進行。
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在居家活動練習中,大人可以從以上方式練習並調整與孩子的互動,協助孩子練習共享注意力之能力,對於日後的語言溝通、學習、社交都能有幫助喔。
撰文:連悅如 職能治療師
編輯:牛廣妤 職能治療師
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