家長發現孩子似乎怎麼叫他都不太理人，也不太會跟其他孩子一起玩，而且家長跟孩子互動的過程中孩子也很少看著人、少有眼神接觸、回應等等，這些狀況可能跟「共享注意力」有關係喔。
共享注意力(joint attention)是什麼?
共享注意力（joint attention）亦稱為共同注意力，當孩子和互動對象（如主要照顧者、家人等等）進行互動時，能夠關注同一個物體或事件的能力，孩子和互動對象將注意力共同放在同一件事情上，亦是在情境中孩子、互動對象與物品之間注意力交流的能力。舉例來說，當媽媽拿著玩具跟孩子玩時，孩子會從看著媽媽再到看著玩具，接著再轉到看著媽媽微笑。
共享注意力是孩子早期溝通發展的基礎，並且與日後的語言溝通、學習、社交等發展有很大的相關性，研究顯示，發展出共享注意力的孩子在語言表達、理解、情緒、社會互動關係上都表現得較好。
其中，分為反應性共享注意力、主動性共享注意力，兩種類型。
反應性共享注意力（responding joint attention）
當孩子發現大人正注視某個目標物品時，孩子的注視會跟著大人看的方向或看的物品，像是轉頭過去看或以手指指向的方式，一起跟著大人把注意力放在目標物品上。
例如：大人看著或指向樹上的小鳥，孩子會跟著一起看向樹上的小鳥。
主動性共享式注意力(initiating joint attention)
孩子會主動注視著大人，並會搭配一些肢體動作、手勢、聲音來引起大人注意，讓大人的視線放在相同的物品上（或相同的注視方向），並與大人分享他們所感興趣的事物或是尋求幫助。
例如：孩子自己拿起玩具積木向大人展示，並且指著積木看著大人。
孩子的共享注意力是一個逐漸發展的過程。大約在9～12個月大時，孩子開始會把物品拿給大人、用手指指向、或是孩子的眼神注視會在大人和物品之間交流互動；大多數的孩子在1歲後，可發展出主動地透過眼神、手勢、肢體動作等引起大人注意、要求物品、尋求幫助或是與他人分享興趣；到2歲以後，孩子能良好的運用共享注意力與大人分享其感興趣的東西。
在家可以怎麼練習共享注意力呢？
居家環境準備事項與調整
與孩子練習共享注意力活動之前，要先減少環境的干擾物，降低因聲音或多餘物品的干擾而分心，將周圍的雜物或玩具收起來，以一次玩一樣為主。
調整大人和孩子的相對位置，盡量讓孩子和大人的眼神在同一個高度、面對面注視的位置。
練習活動過程中注意要點
以孩子感興趣的物品進行互動，像是聲光玩具、遙控車、滾球等。
隨時觀察孩子的注意力是否有在眼前，可以靠近、叫喚、注視孩子。
在互動遊戲中將玩具放在靠近大人的臉部位置，順勢引導孩子注視自己。
大人主要透過觀察、等待、聆聽之原則來進行互動。大人不過度主導遊戲，而是先觀察孩子的玩法，再跟著一起加入遊戲互動，接著延伸出變化玩法。在遊戲的互動過程中保持有趣好玩的氣氛，可以用誇張、好笑、活潑的表情、聲音、動作來吸引孩子注意。
居家遊戲活動建議
將孩子感興趣的玩具放在遠處，大人用眼神看向玩具和手指指向玩具的方式，請孩子跟著你的眼神和手指方向去把找玩具出來，若孩子愈來愈熟悉這個遊戲時可以逐漸把手勢減少，只剩眼神方向提示孩子把玩具找出來。
先讓孩子注意到小零食以及大人的表情，將小零食放在桌面並用小杯子蓋起來，大人眼神看向其中藏有零食的小杯子，並說「找找看，零食在哪一個杯子裡面呢？」，讓孩子注意到大人的眼神注視方向，孩子順著大人眼神方向找出藏起來的小零食就可以吃掉囉。
當孩子完成積木組接而成的機器人時、或拿到喜愛的小玩具時，帶著孩子拿著物品並引導孩子做出展示給大人看的動作。大人可以用誇張活潑的聲音、語氣、表情回應或稱讚孩子，讓孩子清楚的看見回應，由這個引導的過程中，讓孩子理解、學習主動展示，以及分享自己喜愛事物的互動過程。
當孩子正在玩玩具，可先在旁觀察陪伴並跟隨孩子的玩法，接著再逐漸加入延伸玩法。例如孩子推著小車車，先觀察孩子的玩法，再慢慢一起推著小車車從小斜坡滑下來，並搭配「咻～咻～車子滑下來囉！」等口語敘述，吸引孩子注意變化玩法並引起興趣想跟著一起推著小車車滑下斜坡，重複數次後，大人可將車停下來、暫停數秒，等待孩子回應，若孩子想要繼續玩，等待孩子與大人有眼神接觸後再繼續開始遊戲，或是可以教導孩子使用手勢動作，例如點頭表示還要玩、或請孩子拉著大人手表示要玩車子、或使用口語表達「我要車子溜滑梯」等方式來讓遊戲繼續進行。
在居家活動練習中，大人可以從以上方式練習並調整與孩子的互動，協助孩子練習共享注意力之能力，對於日後的語言溝通、學習、社交都能有幫助喔。
撰文：連悅如 職能治療師
編輯：牛廣妤 職能治療師
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