相信大部分的家長幾乎經歷過，跟孩子去公園玩而到了約定的回家時間，孩子卻耍賴哭鬧不肯乖乖回家；在便利商店明明已經說過不能再買糖果，孩子卻大發脾氣堅持要買，接著一哭二鬧三躺地；到了洗澡時間，孩子還想繼續玩玩具，於是浴室門口上演了一場親子大戰等等。這些情境對家長們來說應該再熟悉不...

每一個家庭在教養孩子的道路上，往往十分操心孩子的成長，擔心自己是不是給孩子的太少，害怕自己是否能勝任家長此角色的責任，尤其對於特殊需求幼兒的家長，所擔憂的事情是更複雜的。為了不要延誤孩子的發展，努力追著各式早期療育的相關課程，孩子每一步的成長固然都很重要，但家長們也不要忘記...

許多臨床研究顯示，嬰兒按摩對於特殊需求兒童有許多益處，像是早產兒透過規律且溫柔和緩的撫觸、肢體按摩，結果發現早產兒的平均體重增加，且更有機會提前出院（約六天）。按摩也能幫助降低觸覺防禦，減少觸覺敏感之情形，亦可以幫助肌肉張力高之特殊需求幼兒肌肉張力正常化，放鬆肌肉增加關節活...

於淺談「丹佛早療模式 I」的文章中提及，我們與自閉症幼兒需要先建立良好的關係，我們以「積極傾聽」的方式讓自閉症幼兒慢慢熟悉別人的存在，並讓幼兒開始模仿他人的行為，使他們開啟社會性的第一步。接著為了提升自閉症幼兒的能力，我們要設計幼兒的介入目標和活動。以丹佛早療模式重視「社會...

針對0～6歲發展遲緩、疑似發展遲緩及身心障礙的孩子，為把握6歲前的黃金治療期，多會進行早期療育。不過有些早療的孩子或家庭狀況並不方便到醫院進行治療，那...怎麼辦？可以考慮「到宅療育」，針對個別化居家需求進行治療。讓職能治療師為大家介紹到宅療育的特色吧。...

家庭為孩子最初成長的環境，家庭成員及家長是孩子適應社會、學習自立的第一位老師。 因此孩子的行為表現有時會與家長表現出一致的行為模式，所謂身教、言教顯得相當重要。且臨床研究也指出，「家庭教養風格與孩子的特質和行為之間是有關聯的」。 「我們家屬於哪一種教養風格呢？」...

雙手並非無所不能，但沒有靈活的雙手，卻會面臨很多生活挑戰！ 舉凡最基本的進食、盥洗清潔、穿衣褲襪、玩遊戲、運筆書寫等等都需要雙手操作，精細動作有漸進性的發展里程，家長可以在日常生活任務中給予適當訓練，提升孩子手部操作能力以能面對未來多元化的生活挑戰！...

「老師，他平常在學校跟同學玩都會動作太大，不小心傷到人家！」 「老師，其實他不是故意的，就是有時候控制不住自己，講話太直接，或是弄到別人，不知道怎麼跟別人玩......」 「老師，他在學校都自己一個人玩，也不想跟其他人互動，怎麼辦？」...

於雙北工作的那幾年，因學校系統業務認識了一群很有熱誠且用心教學的老師們。合作過程中，不同專業的師資透過大量的溝通、討論，從「醫療」與「教育」的角度提供個別化建議，協助學生適應學校生活與步調、增進學習效能。 「職能治療師在學校能幫助什麼呢？」...

許多家長發現孩子的發展或能力表現落後於同齡時，面對就學的選擇，往往會不知所措......。針對特殊需求的孩子，鑑定安置能幫助孩子在各個就學階段掌握更多資源！ Ｑ１：什麼是鑑定安置呢？ 在學前及學齡各個階段，若透過鑑定安置申請入學，可以讓孩子獲得較為適合的教育安置，以及特教相...