家長發現孩子似乎怎麼叫他都不太理人，也不太會跟其他孩子一起玩，而且家長跟孩子互動的過程中孩子也很少看著人、少有眼神接觸、回應等等，這些狀況可能跟「共享注意力」有關係喔。 共享注意力(joint attention)是什麼? 共享注意力（joint...

在社會處轉介的強制性親職教育輔導方案中，孩子可能認知能力較弱、或具自閉特質、或情緒障礙等等，有些家長不知道該怎麼跟孩子互動、不知道怎麼帶領他們、或是使用不適當的管教行為。 針對親職功能較弱的家長，如何增進親職功能？ 家長該怎麼與認知功能較弱的孩子互動及引導技巧呢？...

每一個家庭在教養孩子的道路上，往往十分操心孩子的成長，擔心自己是不是給孩子的太少，害怕自己是否能勝任家長此角色的責任，尤其對於特殊需求幼兒的家長，所擔憂的事情是更複雜的。為了不要延誤孩子的發展，努力追著各式早期療育的相關課程，孩子每一步的成長固然都很重要，但家長們也不要忘記...

於淺談「丹佛早療模式 I」的文章中提及，我們與自閉症幼兒需要先建立良好的關係，我們以「積極傾聽」的方式讓自閉症幼兒慢慢熟悉別人的存在，並讓幼兒開始模仿他人的行為，使他們開啟社會性的第一步。接著為了提升自閉症幼兒的能力，我們要設計幼兒的介入目標和活動。以丹佛早療模式重視「社會...

針對0～6歲發展遲緩、疑似發展遲緩及身心障礙的孩子，為把握6歲前的黃金治療期，多會進行早期療育。不過有些早療的孩子或家庭狀況並不方便到醫院進行治療，那...怎麼辦？可以考慮「到宅療育」，針對個別化居家需求進行治療。讓職能治療師為大家介紹到宅療育的特色吧。...

情緒，反映出我們對於日常生活中的態度，幼兒亦是如此。 當幼兒高興的時候臉部會笑容滿溢、肢體動作活躍，而生氣的幼兒可能會咬牙切齒、大聲哭鬧、拳打腳踢。同時，情緒也會影響著生理層面，如同大人會因為壓力大而頭痛，因此幼兒也會因生氣害怕而身體感到不舒服。...

「老師，他平常在學校跟同學玩都會動作太大，不小心傷到人家！」 「老師，其實他不是故意的，就是有時候控制不住自己，講話太直接，或是弄到別人，不知道怎麼跟別人玩......」 「老師，他在學校都自己一個人玩，也不想跟其他人互動，怎麼辦？」...